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如何讓“開學經濟”變為“經濟開學”?

02-17,財經如何讓“開學經濟”變為“經濟開學”?最新消息報導,口袋科技網(http://www.fbajfi.live)財經

  據中國之聲《全球華語廣播網》報道,又到一年開學季,“開學經濟”也逐漸火爆起來。這幾天,許多家長和小朋友們都會去選購一些新學期的新用品。比如在西安,一些電子產品店、文具店已經熱鬧了起來。

  今天上午,記者來到西安鐘樓書店電子產品柜臺,一些家長和孩子在選購自己心儀的電子用品。銷售人員說,這兩天來買家教機、電子詞典等產品的家長和學生都比較多。小到500多的電子手表,大到3000多的多功能學習機,銷量都要比年前要高一倍,在她的店里,平均每一位孩子的消費就達2000多左右。

  除了學生用的電子產品銷售增溫以外,這兩天還有不少學生開始為新學期的文具籌劃了起來。隨后記者來到西安高新區科創路,這里大大小小有十幾家文具店,里面所賣的學習用具也琳瑯滿目。家長們告訴記者,每學期開學前,學校開設的科目不同,都會給孩子買新的對應的學習用品,加上上學期損壞的、孩子不喜歡的,一個孩子平均下來也得花好幾百。如果再算上要買的課外書,也就上千了。“每個學期要求的不一樣,1000都打不住,書非常貴。”

  一家文具店老板告訴記者,今年的文具銷售中,進口的文具賣的特別快,家長和學生也愿意花錢去買。一根普通的中性筆,日本進口的需要10塊錢,國產品牌的只需要3塊,但還是有許多人愿意選擇進口的。“這種平常都賣三四百塊錢,這支就賣200多,賣得比較多,雖然它很貴但家長給孩子買。”

  教育專家說,現在學生文具的品牌款式都很多,在選擇上建議大家不要盲目攀比。選擇既不影響學習,使用起來安全、方便的產品才是最好的。西安高新一小教導處副主任吳蔚建議,鋼筆書寫就買文具店里出售的普通鋼筆即可,不需要買幾百,甚至上千的鋼筆,選擇樸素的、安全實用的。

  一些家庭孩子學習用品的開銷越來越大,與其說是“開學經濟”促進了高檔商品熱賣,不如說是家長對孩子的溺愛和攀比之心讓“開學經濟”升溫。“開學經濟”不經濟,如何讓“開學經濟”變為“經濟開學”?我們看看其他國家是不是也有這種“開學經濟”?

  首先關注歐洲,正在俄羅斯留學的張舜衡介紹,俄羅斯的開學季,也是俄羅斯父母的花錢季。俄羅斯貧富差距很大,雖然開學花費因人而異,但大部分家庭還是攀比心較重,好面子,講排場。針對低年級學生來說,西裝校服是最大的開支。因為學生少年時期成長發育很快,校服的更換頻率也很快。大部分俄羅斯中小學都有統一的著裝規定,上身穿白襯衫或女式襯衫,下身穿黑色或深藍色西褲或裙子。一些學校甚至做出了嚴格要求,明確規定在哪里買以及校服的款式。貴族學校一般會統一從供應商訂校服,而普通學校只需著符合要求的顏色西裝即可。

  除此之外,俄羅斯學生運動項目比較多,特別是冬季運動,專業的運動服飾及裝備也是需要提前準備的開支項目。俄羅斯小學生配備手機的情況極為普遍,雖然家長僅僅為了安全考慮,給孩子配置普通手機,但每個孩子都心心念著得到一部智能手機。針對高年級的學生,手機、電腦早已成為學習工具,這也自然成了家長必不可少的消費項目。最后,針對去俄羅斯大都市上學的學生,消費最大的支出是房租。由于俄羅斯大學宿舍房源極其緊張,設施條件還停留在蘇聯時期水平,稍有家底的俄羅斯家庭都會選擇在外租房居住。鑒于俄羅斯特殊的租房市場,首次租房包括中介、押金就要支付3個月的房租,這也成了俄羅斯開學季最大筆的支出。特別值得注意的是,9月1日開學那天給老師送花是俄羅斯的傳統。為此,家長平均要花費600盧布,有59%的家庭將買花送老師,還有半數的家長要交錢給家長委員會,以供學校之需,這筆費用大約不到100元人民幣。

  再把目光投向澳大利亞,《全球華語廣播網》澳大利亞觀察員胡方介紹說,其實在澳大利亞也有“開學經濟”,但是這并不意味著攀比現象盛行。“如在開學前很多超級賣場會在顯眼的位置放上書包、文具一類的東西進行促銷,但是一般這些東西的價格都不貴,而且澳大利亞的家長給孩子買的東西一般都是以耐用為主,大品牌產品貴的東西其實很少。而澳大利亞孩子之間的攀比現象相對也較少,主要原因是對于大部分學生的用品來說都是有統一的規格,比如衣服都是校服,皮鞋也是學生皮鞋,至于電腦很多學校是發放統一的學生筆記本電腦。”

  而對于一些個人用品,比如手機,澳大利亞的家長并不鼓勵孩子在這方面攀比。當然,這不意味著澳大利亞學生之間沒有比較的時候,那么他們“較勁兒”的地方在哪里呢?胡方介紹,至于其他的東西,比如手機,其實澳大利亞的孩子用的都不算特別新式,有時候走在路上經常會看到一些孩子拿的手機款式挺舊的,屏幕也都碎開花了,但是他們還在用。因為對于一些高年級的學生來說,家長對孩子的消費觀采取的是自己賺了多少就花多少,平時孩子除了日常的開支由家長負責之外,如果要添置個新東西,比如換個好一點的手機,那就要自己打工賺錢,如果學生自己賺的到,那么學生就買,無可厚非,但是如果賺不到,就不能死纏著家長去要。當然在澳大利亞的學生也不是什么都不比,只不過對于物質比較較少,相反誰的球打的更好,誰的滑板玩的更溜,這才是他們關心的重點。

  與澳大利亞相似,日本的中小學生在文具等方面也非常樸素,這與學校的嚴格要求不無關系。《全球華語廣播網》日本觀察員黃學清介紹,日本的學習用具非常出名,從設計到造型,既新穎又實用,但是在日本學校,尤其是小學,對使用什么樣的文具有很詳細的規定,比如有的小學規定中低年級不得使用自動鉛筆,對使用多少硬度的鉛筆也有要求,還規定在校禁止使用有花色的,有卡通圖案的文具,只能是單色,橡皮只能是白色,不能有香味,禁止帶手機、手表到校等。這主要是為了讓學生集中精神學習,另外也是為了避免用品價格的差距大而造成孩子們的攀比心理。這些規定其實從幼兒園就有,幼兒園不許帶玩具等規定以外的東西。有個幼兒園的托管班接收三年級以下的小學生,鄰居家的小朋友在他放學以后帶著手機去托管班寫作業,幼兒園的老師就告訴他,進了幼兒園以后沒有特殊情況就不要把手機拿出來,因為沒有手機的小朋友看到以后可能會羨慕他,也會想要有手機,幼兒園的理念大概就是讓所有的孩子感到在幼兒園里是平等的。一些家長雖然會在孩子入學或者是開學時給孩子買禮物,或者是孩子非常想要的用具,但如果學校規定不允許帶到學校的,那還是遵守紀律第一,再時尚的東西也只能放學以后在家使用,學校的成績里有一部分是生活態度分,是否遵守了學校的規定是該成績最主要的評判標準。

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